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一听(tīng )有陌生人(rén )，景宝(bǎo )的动作瞬(shùn )间僵住，下一秒(miǎo )缩回后座的角落(🏟)(luò )，抵触情(🐤)绪非常(cháng )严重：不不想不(bú )要去
贺勤走到两(liǎng )个学生面前站着(zhe )，大有护犊子的(de )意思, 听完(🆙)教导主(zhǔ(🐐) )任的话，不紧不(bú )慢地说：主任说(shuō )得很对，但我是(shì )他们的班(bān )主任，主任说他(tā )们早恋(🗒)(liàn )，不知道(🌴)(dào )依据是(shì )什么？我(wǒ )们(men )做老(lǎo )师的要劝(quàn )导学生(shēng )，也得有(yǒu )理有据(jù ), 教育是一(yī )个(🌚)过程，不是(🚚)一(yī )场谁输谁赢的比(bǐ )赛。
孟行悠不信(xìn )，把手放下来凑(còu )上前看，发现镜(jìng )片还真没度数(🌐)，是平光的(🎵)。
孟行(háng )悠笑着点点头，乖巧打招呼：姐(jiě )姐好。
迟砚把湿(shī )纸巾揉成团，伸(shēn )手一抛扔(rēng )进(🔚)角落(luò )的(🍅)垃圾桶(tǒng )里，然(rán )后把眼镜(jìng )左右仔(zǎi )细瞧了一(yī )遍(biàn )，确(què )认镜片擦(cā )干净之(zhī )后，这才(🧢)(cái )满意戴(🚒)(dài )上。
迟砚(yàn )晃到孟行悠身边(biān )来，盯着黑板上(shàng )人物那处空白，问：那块颜色很(hěn )多，怎么(🥣)分工？
孟(♓)行悠把迟砚拉(lā )到旁边等，免得(dé )妨碍后面的人点(diǎn )菜。
太子爷，你(nǐ )不会没吃过路边(biān )摊(🙉)吧？孟行(🍌)悠问(wèn )。
走到校门口时(shí )，迟砚兜(dōu )里的手(shǒu )机响起来(lái )，孟行(háng )悠停下脚(jiǎo )步(bù )：你(nǐ )先(🎿)接，接(jiē )了再商(shāng )量吃什么(me )。
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