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贺(🎪)勤(🤜)说的那番(fān )话越想越(👐)带劲(jì(🍓)n )，孟行悠还把(bǎ )自己整得(⏪)有(🥁)些(🌴)(xiē(🛍) )感动，坐下来(lái )后，对着迟砚(yà(✉)n )感慨颇多：勤(qín )哥一(🐑)个(😎)数(🛰)学(🤗)老(lǎo )师口才不比许先生差(chà )啊(🖱)，什么‘教(jiāo )育是一个(👏)过(📔)程(🕍)(ché(👚)ng )，不是一场谁(shuí )输谁赢(🏥)的比赛(👺)(sài )’，听听这话(huà )，多酷多(💭)有(🤲)范(🆔)(fàn )，打死我我都(dōu )说(shuō )不出来。
景(🏑)(jǐng )宝(bǎo )点点头，一(yī )脸(✳)(liǎ(🏚)n )乖(💅)巧(🍴)：好，姐(jiě )姐记得吃饭(🤦)(fàn ), 不要(🌳)太辛苦。
听见那几个看(kà(🎄)n )热(🈯)闹(❄)的(🏳)人匆匆(cōng )走开的脚步声(shēng )，孟(🐀)行悠拍拍(pāi )手，走到门(🤗)后(🍂)(hò(🏪)u )靠(🎡)墙站着。
贺(hè )勤走到两个学(xué )生(📣)面前站着，大有护犊子(😿)的(🚙)意(🏩)思(⌛), 听(tīng )完教导主任的(de )话，不紧不(🍇)慢(màn )地说：主任说(shuō )得(📇)很(🎣)对(⏹)，但我(wǒ )是他们的班主(zhǔ )任(rèn )，主(🛀)任说他(tā )们(men )早恋，不知(📨)(zhī(🕟) )道(🎱)(dà(🕸)o )依据是什么(me )？我们做(🏔)老师(shī(📵) )的(de )要劝导学生(shēng )，也得有(🎴)理(🤩)有(🌔)(yǒu )据, 教育是一个(gè )过程，不是一(🎹)(yī )场谁输谁赢的(de )比赛(⏭)。
孟(😽)行(🎑)悠(🚊)(yōu )倒是能猜到几(jǐ )分她突然(🗺)搬出(chū )去的缘由，不(bú )过(🐀)这(🤷)个(🍌)缘(📷)由她不会说，施翘更不会(huì )说(🔲)。
还行吧。迟砚站得挺累(lè(🤘)i )，随(😜)便(🕴)拉开一(yī )张椅子坐下，不紧不慢(🎸)地说(shuō )，再来几次我(wǒ(🥕) )估(🥕)(gū(🕦) )计(🍊)能产生免(miǎn )疫(yì )了，你(🔏)加把(bǎ(🏧) )劲(jìn )。
五中是规(guī )定(dìng )学(✋)生(🎄)必(🌏)须住(zhù )校(xiào )的，除非高(gāo )三或者(👛)身体有(yǒu )特殊情况，不(🚞)(bú(🌄) )然(💡)不(📚)得走读。
跟迟砚并排站(zhàn )着，孟(🤧)行悠发(fā )现自己还不到(🚪)(dà(🌒)o )他(🤤)的(🛢)肩膀，心(xīn )塞地叹口气：我还(🌃)在长身体，受不(bú )住这种(🙅)摧(🅿)残(😍)。
听见自己的外(wài )号从迟砚嘴里(🔹)(lǐ )冒出来，孟行(háng )悠心(☝)头(➿)涌(🎉)起(🧛)一(yī )种(zhǒng )说不清道不(🏭)(bú )明(mí(🎃)ng )的感觉。
孟(mèng )行(háng )悠心头(🐥)茫(💢)然(🧐)(rán ), 但(dàn )此刻也不好(hǎo )多(duō )问, 站(👿)起来后(hòu )也(yě )没再说(🎣)话(🕕)。
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